Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 26

Программное содержание. Закреплять знания о польке, ее движениях. Вызвать желание сочинять мелодии в жанре танца. Углублять любовь к пению, развивать певческие навыки.

Ход занятия

М.р. исполняет “Польку” П.И. Чайковского.

М.р. Что это за музыка?

Дети. Полька.

М.р. Как вы догадались, что это полька?

Дети. Она звучит весело, задорно, радостно, живо. Это “Полька” П.И. Чайковского.

М.р. Полька — чудесный танец. Его исполняют поскоками, или специальным шагом, который мы будем продолжать осваивать — сначала по одному, а потом в парах.

Упражнение “Проверка шага польки”, чешская народная мелодия в обраб. Н. Френкель// Музыка и движение. М., 1984. М.р. учит детей ритмически правильно и четко исполнять движение. Если дети ошибаются, приостанавливает их, корректирует, показывает сам.

Упражнение “Ручеек”, латвийская народная мелодия. Дает возможность проверить движение каждой пары, заставляет детей особенно старательно и четко исполнять движение.

М.р. Научимся красиво танцевать польку и исполним ее на новогоднем карнавале. Но на нем не только танцуют, но и поют. Я хочу предложить вам самим придумать небольшую мелодию польки и пропеть ее.

Дети выполняют творческое задание, постепенно действуя все более активно и уверенно. Наиболее удавшиеся варианты м.р. записывает.

М.р. Песенка “Антошка” похожа на польку, на ней мы сейчас и распоемся.

Дети разучивают песенку “Антошка” (см. приложение 23). М.р. учит их чувствовать шутливый характер песенки и соответственно ему исполнять произведение, правильно брать дыхание и тянуть первый звук, а затем делать ударение на сильную долю такта.

Проводится упражнение “Скок-скок-поскок”. М.р. предлагает детям самим определить, куда «идет» мелодия — вверх или вниз. Поют хором и по одному. Несколько детей (сначала по очереди, а потом вместе) исполняют попевку на металлофонах.

М.р. Вы порадовали меня хорошим исполнением! Я тоже вас порадую новой новогодней песней. Слушайте!

Исполняет песню “Здравствуй, Новый год!”, муз. В. Кирюшова, сл. В. Твороговой.

М.р. Видите, на новогоднем карнавале заяц, лиса и даже серый волк дружат, не ссорятся. А какая песня по характеру?

Дети. Веселая, добрая, радостная, светлая.

М.р. Отлично! Вот таким легким, светлым, веселым звуком мы исполним мелодию на разные слоги (ля, ду, ми, ха и т.д.).

Разучивают мелодию песни, начинают исполнять сразу после вступления, правильно беря дыхание.

М.р. И еще новогодние песни.

Продолжается работа над песнями “В лесу родилась елочка”, “XXI век”, “Зимние подарки”.

М.р. А теперь поиграем!

Разворачивается игра “Гори ясно”. М.р. напоминает ее правила, обращает внимание на характер музыки, средства музыкальной выразительности.

М.р. Начали занятие полечкой и закончим ею. “Встаньте, дети, встаньте в круг”.

Продолжается работа над полькой “Добрый жук”. Дети стараются четко выполнять движения в соответствии с двухчастной формой произведения, добиваются легкости, полетности шага польки.