Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 23

Программное содержание. Закреплять знания о танце. Разучивать и совершенствовать движения польки. Продолжать учить различать форму музыкальных произведений, передавать смену характера музыки в игре на инструментах, в движениях.

Материал. Различные музыкальные инструменты. “Полька” С. Рахманинова (запись).

Ход занятия

Дети приходят на занятие с рисунками, на которых изображены те, кем они хотели бы быть на новогоднем карнавале. Все рисунки рассматриваются, обсуждаются.

М.р. Давайте представим себя на карнавале. Я буду Феей, а вы превращайтесь в своих любимых героев: раз, два, повернись и в героя превратись! Попробую по вашим движениям отгадать, в кого вы превратились.

Звучит песня “Ах, карнавал” (запись), дети исполняют импровизированный танец, “Фея” угадывает персонажей.

М.р. Какие танцы можно исполнить на карнавале?

Дети. Вальс, мазурку, польку и т.д.

М.р. Вальс в этом году мы уже танцевали, а вот польку нет. Полька — это чешский народный танец, веселый, живой, озорной. Его танцевали поскоками — маленькими и легкими прыжками. Название этого танца происходит от чешского слова “пулка” — “полшага”. Польку танцевали на балах и народных гуляньях. Вы уже слышали “Польку” П.И. Чайковского из “Детского альбома”. А теперь послушайте “Польку” С.В. Рахманинова. (Включает запись.) Какой характер у пьесы? Как она прозвучала?

Дети. Весело, задорно, отрывисто.

М.р. Сколько частей в пьесе?

Дети. Три части; третья более быстрая.

М.р. Давайте сыграем эту польку в оркестре: сначала веселые, звонкие ноты будут звучать на металлофонах и треугольнике, затем вступят погремушки, потом румбы, маракасы, а в конце все вместе (тутти). Ритм четкий, танцевальный. (Аранжируют польку С.В. Рахманинова.) Как танцуют польку? Какие движения используют?

Дети. Поскоки, хлопки, кружения, выставление ноги на носочек, шаг польки и т.д.

М.р. Хорошо. Выполним несколько упражнений.

Упражнение “Мячики” на «Этюд» Л. Шитте. Внимание детей обращают на изменение характера мелодии, легкость, полетность движения. Дети двигаются по одному.

Упражнение “Боковой галоп” на «Контрданс» Ф. Шуберта. Дети учатся правильно исполнять танцевальное движение (галоп), воспринимать затактовое построение музыкальной фразы, легко отскакивать от пола.

Упражнение “Разучиваем шаг польки” под чешскую народную мелодию. Дети хлопают в ладоши в ритме польки, исполняют сначала три перетопа на носках то с правой, то с левой ноги (Музыка и движение. М., 1984).

М.р. Попробуем в парах хлопать в ладоши крест-накрест, а потом шагом польки перебегать к другой паре.

Разучивается полька “Добрый жук” из кинофильма “Золушка”, муз. А. Спадавеккиа.

М.р. Молодцы! В каких играх есть движения поскока или галопа?

Дети. “Игра с бубном”, “Ищи!”, “Ло-вишка”.

М.р. Да, в играх мы часто движемся поскоками: это движение легкое, полетное, радостное. Пусть таким оно и будет в игре “Кто скорее ударит в бубен?”.

Игра проводится три-четыре раза (по желанию детей).

М.р. О каком танце шла речь на занятии?

Дети. О польке.

М.р. Можно мелодию польки придумать и напеть? Попробую.

Придумывает мелодию в жанре польки, побуждает детей к творчеству в пении, поощряет наиболее активных.

М.р. Приходите в зал опять — будем польку танцевать!