Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 20

Программное содержание. Продолжать учить различать жанр и характер музыкального произведения. Закреплять умение петь легко, весело, оживленно. Учить дирижировать марш и вальс.

Материал. Петрушка. “Вальс” С.М. Майкапара (в записи). Бубны.

Ход занятия

Дети входят в зал. На стуле их поджидает Петрушка с дирижерской палочкой. Дети здороваются с ним музыкально (пропевают, каждый на свой мотив: “Здравствуй, Петрушка”).

М.р. Смотрите, что принес Петрушка! Это дирижерская палочка. Как вы считаете, зачем она нужна?

Дети. Чтобы дирижировать, руководить оркестром.

М.р. (дирижирует в ритме марша, предлагает детям определить жанр). Да, это марш. Движения палочки должны быть ритмичными, четкими. А что я сейчас продирижирую? (Дирижирует в темпе вальса.)

Дети. Вальс.

М.р. Да, движения палочки плавные, спокойные, размеренные. Попробуйте сами продирижировать марш и вальс. Поможет вам Петрушка.

Воспитатель руководит его движениями, дети повторяют их.

М.р. Сейчас мы послушаем “Вальс” С.А. Майкапара. (Звучит запись.) Музыка изящная, воздушная, легкая, прозрачная. Майкапар был одним из первых композиторов, кто почти все свое творчество посвятил детям. Дети, которые учатся играть на фортепьяно, с удовольствием исполняют его пьесы. Они очень выразительны, красивы. Композитор передает в музыке различные картинки из жизни детей — игры, забавы, приключения. Вы уже слушали пьесу Майкапара “Мотылек”. Сегодня вы познакомились еще с одним произведением этого композитора — “Вальсом”. Как же он прозвучал?

Дети. Нежно, ласково. Музыка как бы кружится, летает.

М.р. Верно, музыка вальса воздушна, изящна, полетна. Так мы сейчас и споем наш знакомый вальс.

Продолжается работа над “Вальсом” Е. Тиличеевой. М.р. учит слышать мелодические обороты, движение мелодии, вырабатывает правильное дыхание, добивается открытого, светлого звука.

М.р. Сейчас я спою песню другого характера — озорную, задорную, веселую, живую, радостную. Слушайте!

Исполняет песню “Голубые санки”, муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой// Учите детей петь. М., 1987. Закрепляет умение воспринимать веселый, шутливый характер песни. Беседует о содержании, объясняет выражение “ветер озорной”. Предлагает прохлопать в ладоши ритмический рисунок песни, спеть мелодию на слоге “ля”.

М.р. Посмотрите, что еще кроме дирижерской палочки принес Петрушка. (Показывает несколько бубнов.) Хочу предложить вам новую игру. Она музыкальная, поэтому сначала мы послушаем музыку.

Исполняет польскую народную мелодию в обраб. Т. Ломовой к “Игре с бубном ”//Музыка и движение. М., 1983. Учит различать малоконтрастные части мелодии и их динамические изменения. Напоминает различные приемы игры на бубне. Дети разучивают игру по частям.

М.р. Милый Петрушка, ты нас очень порадовал своими сюрпризами. Приходи еще, мы будем тебя ждать.