Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 18

Программное содержание. Рассказать о том, что музыка может “изображать” животных, птиц, их повадки. Развивать воображение, активность, фантазию. Продолжать расширять диапазон детского голоса, способствовать усвоению разнообразных интонационных оборотов, включающих различные виды мелодического движения (вверх — вниз).

Материал. “Карнавал животных” К. Сен-Санса (запись). Игрушечный котенок.

Ход занятия

Дети входят в зал. М.р. группирует их около себя.

М.р. На прошлом занятии мы слушали пьесы, в которых композиторы рассказали звуками о чувствах, связанных с куклой. Помните, как они называются?

Дети. “Болезнь куклы”, “Новая кукла”, “Горе куклы”, “Разбитая кукла”.

М.р. Верно. Сегодня я хочу показать, как композиторы создают образы животных. Послушайте пьесы Е. Тиличеевой. Думаю, вы догадаетесь о каких животных в них рассказывается. (Исполняет пьесы “Медведь”, “Лиса”, “Белка”, “Заяц”, “Птички”. Дети называют животных.)

Музыка и слово помогут изобразить этих животных в движении.

Читает стихотворение, затем под музыку дети изображают животных.

М.р. предлагает детям придумать песенку птички. Добивается, чтобы они не повторяли друг друга, стимулирует сочинение оригинальных мелодий.

М.р. Какие голосистые птички у вас получились! Предлагаю спеть ваши любимые песни. (Дети исполняют их хором и по одному.) Мы знаем много песенок про кукол и животных. Каких? (Про гусей, котов, в песне “Бантик” сразу про несколько животных.) Музыка передает разные настроения. Она может изобразить человека сердитого или веселого. Музыка может “нарисовать” и образы животных. Послушайте пьесу “Слон” из цикла “Карнавал животных” французского композитора К. Сен-Санса (звучит грамзапись). В пьесе рассказывается о каком слоне — стоящем, шагающем или танцующем?

Дети. О танцующем.

М.р. Да, слон танцует вальс. Он очень старается делать это красиво и легко, но он огромный, и поэтому у него получается тяжело, неповоротливо, неуклюже. Мелодия звучит низко, громко. (Слушают пьесу еще раз.) А вот слонята маленькие, поэтому и танцуют намного легче. Помните танец “Веселый слоник”? (Понизив голос, загадочно). А теперь садитесь и слушайте.

Звучит “Королевский марш льва” К. Сен-Санса (в записи).

М.р. Как прозвучала пьеса? Какой у нее характер?

Дети. Музыка страшная, грозная, звучит низко.

М.р. Да, лев — царь зверей. Он торжественно вышагивает под звуки марша. Его поступь горделива, он держится с достоинством, рычит. Страшно? А сейчас будет еще страшнее. (Читает стихотворение В. Мурычина грозно-загадочным тоном, держа за спиной игрушку.)

Вынимает игрушечного котенка из-за спины: “Мяу!”. Дети смеются. На этой веселой ноте занятие заканчивается.