Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 41

Программное содержание. Развивать желание и умение слушать и понимать серьезную музыку. Закреплять знания об опере. Продолжать знакомить с характером русской пляски, ее простейшими композициями, учить плавному хороводному шагу. Учить инсценировать песню, двигаясь выразительно, с выдумкой.

Материал. Книги сказок А.С. Пушкина с иллюстрациями В. Конашевича, И. Билибина, М. Врубеля.

Ход занятия

Дети входят в зал, подходят к фортепьяно и садятся на стулья. На столе на подставках — иллюстрации к “Сказке о царе Салтане”. М.р. показывает картинку “Лебедь и коршун”.

М.р. К какой сказке эта иллюстрация?

Дети. К “Сказке о царе Салтане”.

М.р. На прошлом занятии мы слушали не просто сказку, а оперу-сказку, где все герои не говорят, а поют.

Помните, какую картину увидел царевич на берегу?

Послушайте, как напряженно, тревожно звучит мелодия (исполняет 1-8-й такты). В ней слышны стоны, мольбы птицы, но затем звучат темы храброго, мужественного царевича (10-12-й такты) и полета его стрелы (13-14-й такты). Посмотрите, как В. Конашевич изобразил хрупкую белую птицу, которая тревожно машет крыльями.

Море вспенилось, и в его волнах погибает черный, страшный коршун, пронзенный стрелой царевича.

Лебедь с благодарностью обращается к своему спасителю — исполняет арию. Ария — это когда поет один солист. Ария ее нежная, волшебная, чарующая, в голосе слышны “птичьи переливы”. Оркестр помогает певице, аккомпанирует ей. Музыка, которая звучит в оркестре, — прозрачная, воздушная, похожая на тончайшее кружево. Лебедь-птица обещает царевичу Гвидону отплатить добром за спасение и открывает ему свою тайну.

Посмотрите на картину И. Билибина “Лебедь и Гвидон”: как изящно и нежно выписана Царевна-Лебедь, так же нежно и тонко, как звучит музыка. А вот как изобразил ее М. Врубель: царственна, величава, словно пава, кажется, вот-вот она отряхнется, сбросит перья и превратится в красавицу девицу...

Дети еще раз слушают фрагмент оперы.

М.р. Наверное, каждой девочке хотелось бы быть такой красавицей царицей. Мальчики хотели бы быть смелыми, отважными царевичами? Ну что ж, это возможно, только надо захотеть. Становитесь, девочки, в кружок, поплывем, словно лебедушки.

Проводится игра “Вдоль по берегу”. М.р. учит плавному, размеренному шагу, умению сохранять осанку, развивает творческое воображение, плавность и пластичность движения.

М.р. Мальчики, пройдитесь гордым, важным шагом по берегу.

Мальчики двигаются врассыпную на музыку русской народной песни “Светит месяц”. М.р. следит за осанкой, умением войти в образ, исполнять движение выразительно.

М.р. Посмотрите, Алеша — настоящий Гвидон! И поступь у него гордая, и спину держит царственно, прямо, шагает с достоинством.

Отважные царевичи и милые царевны! А не исполнить ли нам сейчас русскую пляску?

Продолжается работа над “Русской хороводной пляской”. М.р. добивается, чтобы дети двигались самостоятельно в соответствии с изменением музыки, быстро и четко строились в карусель и так же незаметно из нее перестраивались.

М.р. А сейчас разбежимся врассыпную и изобразим дремучий лес — бор. В бору тропинка, по ней галка шла, а за ней соколок, поймал ее за крыло... Поиграем?

Инсценируется русская народная песня “Во сыром бору тропина”. Дети проявляют творческую активность, умение инсценировать песню, петь и двигаться выразительно.

М.р. (собирая детей вокруг себя). Сегодня мы узнали о Царевне-Лебеди. А на острове том стоял город Леденец. Хотите о нем узнать? Приходите в следующий раз, расскажу.