Ожидание чуда. Выпуск 2 - читать бесплатно онлайн полную версию книги автора Лариса Владимировна Гераскина (Занятие 55) #130

Занятие 55

Программное содержание. Углублять знания о дымковской игрушке, воспитывать уважение к мастерству русских умельцев, эстетическое отношение к предметам народного творчества. Вызвать желание разрисовать дымковскую игрушку, сохраняя пропорции, цвет, плавность линий, характерные для дымки. Воспитывать детей на народных традициях (промыслы, музыка, устное творчество).

Материал. Дымковские игрушки, их изображения в альбомах и на планшетах, таблицы с элементами дымковской росписи. Гуашь, кисти, емкости для разведения красок, палитры, сосуды для воды, тряпки; глиняные фигурки дымковских игрушек (заготовки, выполненные детьми на предыдущих занятиях); музыкальные инструменты.

Ход занятия

Дети спокойно входят в зал, где их встречает м.р.

М.р. Сегодня мы продолжим работу в нашей мастерской. Вы уже расписывали тарелочки гжельской росписью, разделочные доски — городецкой, а сегодня распишем узором дымковскую игрушку.

Эй, честные господа!

К нам пожалуйте сюда!

Подходите, подходите!

Как у нас ли тары-бары,

Посмотрите, посмотрите!

Всяки разные товары!

Воспитатель.

Ели спят у большака

В инее седом.

Спят деревья, спит река,

Скованная льдом.

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок,

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали и село большое

Дымкою назвали.

Там любили песни, пляски,

В селе рождались чудо-сказки,

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные:

Белоснежные, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски —

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор!

М.р. В городе Вятке, на крутом берегу реки с таким же названием, у городских белокаменных стен и древних башен, каждую весну шумела, кипела ярмарка. Было весело: глашатаи, трубящие в золотые трубы об открытии ярмарки, сцены народного театра с Петрушкой, чаепитием, карусели, игрушки. А делали эти замечательные игрушки такие же замечательные вятские мастера. Подходите, в руки возьмите, хорошенько рассмотрите.

Дети берут игрушки и рассказывают о них народными потешками и стихами.

1-й ребенок.

Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный!

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил!

2-й ребенок.

Зонтик грибком,

Руки крендельком,

Ходит девица-красавица

По улице пешком.

3-й ребенок.

Бока крутые,

Рога золотые,

Копытка с оборкой,

А на спине Егорка.

4-й ребенок.

Козоньки рогатые,

Козоньки богатые,

Ждем вас на дорожке,

Разомните ножки!

5-й ребенок.

Печь домчит до карусели,

А на печь залез Емеля.

Влез, встал, засвистал,

Засвистал и поскакал!

6-й ребенок.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень!

7-й ребенок.

Дамочки-красавицы

С детьми собираются

На ярмарке погулять —

Себя, детишек показать!

8-й ребенок.

В весенний день, погожий день

Балалаечка: трень-трень.

— Ты играй, мой Ванечка, —

Просит друга Танечка.

М.р. (свистит в свистульку).

Кто-то дырочку умело

Сделал птахе у спины,

И синица вдруг запела

Голосом самой весны.

Предлагает взять инструменты (мальчикам — свистульки, девочкам — трещотки, ложки, бубны) и исполнить в оркестре русские народные песни “Калинка” и “Во саду ли, в огороде”. Добивается выразительного исполнения, умения слушать друг друга, чувствовать музыкальную фразу.

М.р. Идет весна, весна-красна!

Свистят свистульки-утки,

Свистит петух-проказник,

Не зря весенний праздник!

Ансамбль мальчиков исполняет “Камаринскую” П.И. Чайковского на свистульках, девочки танцуют произвольный русский танец, используя знакомые плясовые движения.

Воспитатель.

Но хватит веселиться,

Пора за работу садиться.

Дети садятся за столы.

Воспитатель. Сегодня мы будем расписывать вылепленные вами фигурки. Возьмите каждый по игрушке и внимательно рассмотрите ее. Постарайтесь все хорошенько запомнить, а потом зарисовать все детали ее узора. Что это за детали?

Дети. Овалы, круги разных размеров, точки, полоски, клеточки и т.д.

Воспитатель. Дымковская роспись — это сочетание белого фона с несколькими яркими цветами: синим, зеленым, красным, малиновым, желтым, оранжевым. Цвета насыщенные, без оттенков, это создает радостный, праздничный образ.

Дети работают под спокойную русскую народную мелодию. По ходу работы воспитатель напоминает детям, чтобы они хорошо промывали кисть, промокая ее о тряпочку, иначе краски будут пачкаться или разжижаться, и узор не получится ярким, звонким. По окончании работы дети моют руки влажной тряпочкой и оставляют изделия подсушиваться.

Воспитатель.

Волшебницам вятской родной стороны

Большое спасибо сказать мы должны

За то, что их руки не устают

И сказочные куклы для всех создают.

Сейчас дети покажут отрывок из сказки “Маша и медведь”.

Дети садятся на коврик. Три актера (рассказчик, Маша и Медведь) инсценируют сказку в настольном театре.

М.р. А ну-ка, ребятки,

Отгадайте загадку!

Кофточки цветные,

Юбки расписные,

Шляпки трехэтажные.

Статные и важные?

Дети. Дымковские барышни!

Четыре девочки и четыре мальчика, одетые в дымковские костюмы, исполняют кадриль.

Воспитатель.

Ой ты, ворон, чудо-птица,

Расскажи-ка небылицу,

Что ты видел вокруг?

К нам скорей влетай ты в круг!

Мальчик с дудочкой встает в центр круга, на нею надевают картуз. Проводится знакомая детям русская народная игра “Ворон”.

Воспитатель. Игрушки подсохли? Тогда возьмите их, как следует рассмотрите и скажите, что вам самим в ваших работах понравилось, а что не понравилось, чему еще надо поучиться.

Дети рассматривают изделия, делятся впечатлениями.

М.р. Какие замечательные сувениры у вас получились!

Взрослые исполняют песню “Русский сувенир”, муз. и сл. Г. Михайловой// Музыкальная палитра. 2000. № 2.

М.р. Ведь недаром говорят,

Край российский так богат:

Эти дивные игрушки,

Сувениры и зверюшки —

До чего же хороши!

Дарим вам их от души!

Дети дарят свои поделки родителям и выходят из зала.