Ожидание чуда. Выпуск 2

Занятие 60

Программное содержание. Закреплять знания о хохломской росписи, ее истории. Учить видеть и выделять ее характерные элементы. Уточнять знания о названиях элементов росписи (ягоды, цветы, завиток, травка), продолжить знакомство с ее цветовой гаммой. Показать связь разных видов искусства: художественного слова, живописи, музыки.

Материал. Хохлома: посуда, мебель, карточки с элементами хохломской росписи. Деревянные нерасписанные и хохломские ложки (на каждого ребенка). Гуашь, кисти и т.д.

Ход занятия

Воспитатель (в хохломском костюме). Проходите, мои дорогие. Сегодня мы продолжим знакомство с русским народным творчеством. В нашей мастерской мы расписывали тарелочки под Гжель, разрисовывали разделочные доски городецким узором, раскрашивали дымковскую игрушку, а теперь поговорим о хохломе.

Подводит детей к выставке хохломских изделий.

Воспитатель. Перед вами удивительный народный промысел — хохломская роспись. В селе Хохлома Нижегородской губернии искусные мастера делали деревянную посуду и расписывали. Посуда эта нравилась своей красотой, праздничностью. Чашки, ложки, ковши пользовались большим успехом. Позже стали делать детскую мебель. Много выдумки и фантазии у народных умельцев. Узоры они подсматривают в природе.

На хохломской посуде вьется, кружится травка-былинка, то красная, то черная, а из-за нее выглядывают ягодки (смородинка, малинка, рябинка) или цветы (колокольчики, ромашки). Перед вами различные предметы, украшенные хохломской росписью. Назовите их.

Дети. Стол, стулья, скамейки, ложки, ковши, мисочки, поварешки, солонки, блюда.

Воспитатель. А как одним словом назвать эти предметы?

Дети. Предметы быта.

Воспитатель. Верно. Давайте перечислим те элементы, которые встречаются в узорах хохломы.

Дети (глядя на карточки, разложенные на столе). Травка, завиток, ягода, листья, украшенные оживкой в виде прожилок.

Воспитатель. Какие цвета встречаются в узорах?

Дети. Красный, зеленый, черный, золотой или желтый.

Воспитатель. Красив, ярок узор. Тут и малиновый листочек, и рябиновый кусточек, ягодки, алые цветочки.

Несколько детей берут карточки с изображением узоров и читают стихи.

1-й ребенок.

2-й ребенок.

3-й ребенок.

4-й ребенок.

М.р. (предлагая детям подойти к фортепьяно).

Дети разучивают русскую народную песню “Как под наши ворота”. М.р. воспитывает эмоциональную отзывчивость на русскую народную песню лирического характера. Упражняет в правильном дыхании, чистом интонировании, пропевании одного слога на двух звуках.

М.р. Действительно, узоры свои русский народ взял у природы-матушки: у лесов, полей, садов. Поэтому они и получились такими веселыми, радостными, как русская песня-шутка, шутка-прибаутка.

Дети инсценируют песни “Во кузнице” и “Ой, вставала я ранешенько”.

Воспитатель. Какие пословицы о труде вы знаете?

Дети. Дело мастера боится. Без дела жить — небо коптить. Маленькое дело лучше большого безделья. Есть терпенье — будет и уменье. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Воспитатель. Какие вы мастера, мы сейчас узнаем. Разукрасим деревянные ложки хохломской росписью.

Дети садятся за столы, где заранее приготовлены деревянные ложки, гуашь и все оборудование для рисования. Работают. Тихим фоном звучат русские народные мелодии. По ходу работы воспитатель напоминает: цветовая гамма хохломской росписи небогата. Используется краска красного, черного, желтого и темно-зеленого цвета. Травку рисуют ритмичным движением кисти. Композиция строится по типу розеты: элементы располагаются или отдельными группами, или в виде волнообразной линии, вьющейся по всей форме и богато украшенной листьями, цветами, ягодами, травкой.

Воспитатель. Молодцы, очень старались! Пусть ваши изделия подсохнут.

Коробейник (взрослый).

Дети берут ложки и в ансамбле играют русскую народную песню “Во саду ли, в огороде”. Затем все исполняют “Танец с ложками”.

Воспитатель. Вот и барышни с хохломскими кавалерами пожаловали, а костюмы-то какие! Расписные, хохломские!

Четверо детей под баян исполняют частушки о хохломе.

Все танцуют, используя народные плясовые движения.

Воспитатель. Подходите, подходите, на работы посмотрите.

Дети рассматривают разрисованные ими ложки, делятся впечатлениями, предлагают оставить ложки в зале для игры в ансамбле ложкарей.

Взрослые исполняют песню “Наша хохлома”, муз. Ю. Чичкова, выходят из зала. Это занятие последнее в цикле комплексных, посвященных русскому народному творчеству. В конце апреля проводится досуг “Город мастеров” (см. далее).