Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 20

Программное содержание. Учить понимать изобразительный характер музыки. Развивать чувство ритма, умение понимать средства музыкальной выразительности (регистр, динамика, темп). Отрабатывать движения с предметом: платочком, погремушкой.

Материал. Кукла Маша; платочки разного цвета (на каждого ребенка). Деревянные ложки, трещотки, погремушки.

Ход занятия

Педагог приходит за детьми в группу и говорит, что в музыкальном зале их ждет кукла Маша, которая припасла платочки, хочет хороводы водить. Все идут в музыкальный зал.

М.р. Вот мы и пришли. Давайте поздороваемся с Машей, но только музыкально — песенкой. (Каждый напевает свою мелодию на слова “Здравствуй, Машенька!”.) Смотрите, Маша платочек взяла, что-то сказать вам хочет.

Маша. По платочку все возьмем и плясать скорей начнем. Только тот ко мне идет, чей платочек вверх взмахнет!

Проводится “Пляска с платочками”. Дети упражняются в легком беге врассыпную.

Маша.

Дети двигаются в хороводе с воспитателем, держащим за руку куклу Машу. Под русскую народную песню “Во поле береза стояла” их продолжают учить правильно держаться за руки с платочком, на смену куплета поворачиваться в другую сторону, равномерно сужать и расширять круг.

М.р. Сложите платочки Маше в коробочку и послушайте, что я вам сейчас сыграю. (Исполняет пьесу П.И. Чайковского “Мужик на гармони играет”. Несколько детей узнают ее.) Как вы догадались? Разве это не “Парень с гармошкой”?

Дети. Нет. Мелодия звучит важно, тяжело, мужик играет на большой гармони и шагает.

М.р. А у парня как гармонь играет?

Дети. Весело, разудало, музыка задорная.

М.р. Да, пьеса веселая, игривая. Так и хочется песню веселую запеть. Давайте споем “На зеленом лугу”. (Учит петь слаженно, чисто интонировать мелодию, петь весело, с задором.) Сыграем эту песню на русских народных инструментах — деревянных ложках и трещотках.

Дети исполняют мелодию, стремясь делать это ритмично, играть в ансамбле.

М.р. Ай да молодцы! Ай да музыканты! И Машеньке понравилось. А частушки споете?

Дети наперебой исполняют частушки, что выучили с мамами дома, в основном без музыкального сопровождения. Педагог хвалит всех.

М.р. Отлично! Когда мамы к нам в гости придут, мы исполним эти веселые частушки. Помните песенку про Машу, которая на саночках каталась? Хотите послушать? (Исполняет песню.) Дети, кто вез куклу?

Дети. Ваня.

М.р. А кто шел рядом?

Дети. Маришка.

М.р. Хотите песенку еще раз послушать?

Дети слушают, тихонько напевая. Педагог предлагает пропеть мелодию без слов на слог “ля” легким звуком, в умеренном темпе, затем со словами. Педагог работает над правильным произношением.

М.р. Молодцы! Маше понравилось, как вы песенку про нее пели. Она вас тоже хочет порадовать, принесла погремушки.

Маша.

Дети берут погремушки и встают в круг. Сначала без музыки разучивают только движения, затем всю игру по музыкальным фразам. (“Упражнение с погремушками”, муз. Т. Вилъкорейской//Музыка в детском саду. Вып. 3. М., 1987).