Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 8

Программное содержание. Продолжать учить играть на детских музыкальных инструментах, узнавать их по тембру. Обучать пению в ансамбле, добиваясь естественного звучания голоса. Продолжать знакомить с маршем.

Материал. Музыкальные инструменты. Заводная игрушка — обезьянка с барабаном.

Ход занятия

М.р. Сейчас вы услышите звучание различных музыкальных инструментов. Узнайте их по “голосу”.

Музыкальный руководитель играет на фортепьяно, а воспитатель за ширмой — на разных инструментах. Первым звучит барабан, дети узнают его и называют.

М.р. Молодцы! Конечно, это барабан. Как вы догадались?

Дети. Барабан звучал громко, четко, весело, ритмично.

М.р.

Воспитатель исполняет марш на барабане, музыкальный руководитель — на фортепьяно, дети маршируют, шагая ритмично, сохраняя правильную осанку при движении.

М.р. Отгадайте загадку.

Дети. Дудочка!

М.р. Молодцы! Берите дудочки! Сначала попробуем, как они звучат, а потом спрячем их за спину и пойдем гулять на лужок.

Дети пробуют дудеть. Затем два-три раза выполняют упражнение “Дудочка”, муз. Т. Ломовой// Музыкально-двигательные упражнения в детском саду. М., 1969.

М.р. А вот этот инструмент вы узнаете по звучанию?

Воспитатель за ширмой исполняет мелодию песни “Урожай собирай” на металлофоне.

М.р. Правильно, это металлофон! А что за мелодия прозвучала?

Дети узнают песню, называют ее. Педагог предлагает всем сначала спеть мелодию под металлофон, а затем песню со словами под фортепьяно.

М.р. (играет на металлофоне глиссандо). Как забавно прозвучал металлофон. Что же он изобразил?

Дети. Ручейки побежали!

М.р.

Предлагает хлопками повторить различные ритмические рисунки, заданные педагогом, изображая шлепки по лужам. Упражнение развивает чувство ритма, внимание, выдержку.

М.р. Ручейки побежали, потому что пошел сильный дождь. Дети от дождика побежали прятаться, а Миша упал. Помните такую песенку? Хотите ее спеть?

Дети с удовольствием исполняют полюбившуюся им песенку “Дождик”. Педагог следит за тем, чтобы дети пели без напряжения, негромко, естественным голосом, чисто интонируя мелодию.

М.р. Сегодня мы поговорили о барабане, дудочке, металлофоне. А на стульях у нас еще лежат звоночки (играет). Какой у них звук?

Дети. Нежный, звонкий, тонкий.

М.р. Хотите поиграть на них? Чтобы игра получилась дружной, выберем дирижера. Поможет нам в этом считалочка.

Дети считалочкой выбирают дирижера, проводится игра “Оркестр”.

М.р. Молодцы! Звоночки держали правильно, играли ритмично. А вот еще один музыкант.

Заводит игрушечную обезьянку с барабаном, которая гремит палочками. Дети смеются.

М.р. Хорошо обезьянка сыграла марш? Нет? Почему?

Дети. Очень быстро, очень громко — шагать трудно.

М.р. На следующем занятии мы поучим обезьянку правильно играть марш — ритмично и четко.