Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 43

Программное содержание. Развивать умение самостоятельно определять характер песни, узнавать песню по вступлению. Упражнять в точном интонировании мелодии, в точном воспроизведении ритмического рисунка песни, играя на одной или двух пластинках металлофона или отхлопывая ритм ладошками. Закреплять умение начинать пение после вступления.

Материал. Матрешка.

Ход занятия

М.р. Проходите! Я очень рада вас видеть. Смотрите, и Матрешка пришла, веселые песни заводит. Давайте ей поможем.

Дети распеваются в ходе упражнений “Лесенка”, “Эхо”, “Бубенчики” из “Музыкального календаря” Н. Ветлугиной. Используется дидактическая лесенка, муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова.

М.р. Смотрите, наша Матрешка раскрылась. Из нее выскочили четыре подружки. Сколько же всего матрешек? Верно, пять.

Продолжается работа над песней “Веселые матрешки”. Дети разучивают слова, пропевая одну мелодию без аккомпанемента. Педагог следит за тем, чтобы дети начинали петь одновременно после вступления и проигрыша, правильно брали дыхание. Предлагает спеть только девочкам.

М.р. Это что за веселая песенка? (Исполняет русскую народную песню “На зеленом лугу” в обраб. Н. Метлова.) Давайте ее для наших матрешек исполним.

Дети исполняют хорошо знакомую им песню “На зеленом лугу”, играют (по очереди) на металлофоне, все дети поют, а солисты исполняют на металлофоне интервал на слова “их-вох”. Педагог совершенствует умение передавать веселый характер песни, исполнять легким звуком, в умеренном темпе.

М.р. Молодцы! Мне хочется услышать нежные, добрые песенки о маме. Я знаю, вы любите своих мам и поете им ласково, напевно, нежно. Становитесь врассыпную по залу. Под музыку песни “Наша мама” помашите ласково рукой своей маме. Сейчас споем так же нежно и ласково.

Продолжается работа над песнями “Наша мама” и “Мама” (развиваются эмоциональная отзывчивость на песни ласкового характера, умение петь в умеренном темпе, напевно протягивая слова, окончания музыкальных фраз. Педагог наблюдает за артикуляцией и дыханием, предлагает петь хором и по одному, по желанию детей).

М.р. (подзывает детей к фортепьяно, говорит таинственно). Сейчас я хочу сказать ласковые слова еще об одном человеке. Догадайтесь, о ком. Кто встречает ласково малышей у крыльца? Кто согреет ласкою ребячьи сердца? Кто читает книжки вам, кто с вами занимается, играет в детском саду?

Дети. Наш воспитатель.

М.р. Верно. Послушайте, как об этом рассказывает песенка. (Исполняет песню “Наша воспитательница”, муз. А. Филиппенко. Проводит беседу о содержании песни, характере мелодии, предлагает при повторе подпеть припев песни.) Сейчас мы попросим воспитателя поиграть с нами в “Игру с матрешкой”. Становитесь в круг скорей и играйте веселей!

Игра проводится по типу “Игры с бубном” на украинскую народную мелодию// Музыка в детском саду. Вып. 4. М., 1989. Педагог учит детей двигаться поскоком, не акцентируя внимания на качестве исполнения, слышать две части музыкального произведения и двигаться в соответствии с их характером.