Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 69

Программное содержание. В игровой форме закреплять знакомый материал. Добиваться выразительности исполнения, развивать музыкальность.

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал. Видят декорацию деревенской улицы: домик, деревянный забор, на нем — петушок; в будке — собака, на скамейке — кот, у корытца — поросенок, к березке привязан ослик.

Музыкальный руководитель, накинув на плечи платок, встречает детей.

М.р. Здравствуйте, мои дорогие! На весенней полянке вы уже гуляли, а теперь ко мне в гости заходите, на деревенский двор. Вот мой Петя-Петушок, золотистый гребешок, очень рано встает, голосисто поет. (Обращаясь к Петушку.) Петушок, Петушок, покажи свой кожушок! (Вовлекает детей в пение а капелла, учит передавать ласковую интонацию песни.) А вот серенькая кошечка, села у окошечка, хвостиком махала, деток поджидала. (Выбирают солиста, дают ему игрушку; все вместе исполняют песню “Серенькая кошечка”.) И веселый щенок у меня во дворе играет, дом охраняет. За бочку спрятался, сразу не найдешь. Вы песенку про него знаете? Спойте, пожалуйста, порадуйте меня.

Дети исполняют песню “Тяв-тяв”. Педагог хвалит их за выразительное исполнение.

М.р. Вот и ослик. Вы знаете, как он кричит? Вы про него тоже песенку знаете? Порадуйте и его хорошей песней.

Дети хором исполняют песню “Ослик”. Воспитатель играет на коробочке.

М.р. (берет поросенка.) А вот поросенок Хрю-хрю. Очень я его люблю.

Звучит песня “Ни кола, ни двора” в исполнении Клары Румяновой (в записи).

Дети встают врассыпную, исполняют ритмический танец, проявляя фантазию и выдумку.

М.р. Понравились вам мои друзья-животные? Берите их. Пойдем на улицу и покатаемся на веселой карусели. (Проводится упражнение “Карусель”.) Я вас порадовала катанием на карусели, а теперь прошу вас и меня порадовать. Чем? Хорошей пляской.(Дети исполняют любую знакомую им пляску.) Пришла пора прощаться. До свидания.