Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 38

Программное содержание. Учить самостоятельно определять характер произведения, петь выразительно, слаженно.

Материал. Бумажные силуэты (дерево и птицы). Шапочка кошки.

Ход занятия

Дети входят в зал. Музыкальный руководитель обращает их внимание на то, как за окном щебечут воробьи; наверно, радуются, что скоро придет весна. Мы сейчас тоже, как воробышки, попрыгаем, полетаем.

Проводится игра-упражнение “Погладь птичку”. Цель — двигаться в соответствии с образом, легко, непринужденно, весело; отмечать смену разнохарактерных частей музыки сменой движений. На фланелеграф прикреплено дерево, на котором сидят птицы: воробей, соловей, кукушка, жаворонок, скворец.

М.р. Смотрите, сколько птиц на дереве. Это что за птичка?

Дети. Жаворонок.

М.р. Хотите послушать “Песню жаворонка” П.И. Чайковского? Сегодня вы услышите ее не в записи, а в инструментальном исполнении на фортепьяно. (Играет пьесу.) Какая это музыка?

Дети. Очень звонкая, веселая, живая и т.д.

М.р. Да, музыка очень образно изображает трель жаворонка. (Исполняет фрагмент. Снимает с дерева кукушку). Вот лесная птичка-невеличка. Дружок, возьми в руки кукушку, ты будешь петь сегодня за нее, а дети — всю песенку хором.

Дети исполняют песню Е. Тиличеевой “Кукушка”. Запевалу два-три раза меняют. Дети стараются петь выразительно и мимикой отражают свое отношение к песне.

М.р. (снимая с дерева соловья). А ты, дружок, будешь петь сегодня за соловья. Пой звонко, весело припев песенки, а дети будут исполнять запев.

Дети поют песню А. Филиппенко “Соловейко”. Педагог добивается чистоты интонирования мелодии, имения начинать петь после вступления одновременно.

М.р. А вот и наш друг воробушек. (Снимает его с дерева и дает ребенку.) Ты за воробья споешь окончание песни, все остальные должны быть внимательны и не петь, когда поет воробей!

Дети исполняют песню В. Герчик “Воробей”. Педагог добивается выразительности исполнения, умения выслушивать вступление и начинать петь одновременно, правильно брать дыхание.

М.р. Что это за птичка? (Показывает скворца — дети в замешательстве.) Это скворец! Про него есть загадка. На шесте дворец, во дворце певец! Вы догадались, что дворец для скворца — это скворечник! Кто строит дом для скворца? Конечно, люди. А кого больше всего боится скворец? Верно, кошки. Сегодня я хочу предложить вам игру, которая называется “Скворушки” (см. приложение 20).

Игра разучивается по частям: сначала без музыкального сопровождения дети строят скворечники, постукивая кулачками, затем двигаются в маленьких кружках и поют песню. Скворушек выбирают считалкой. Кошке надевают шапочку. При повторении дети меняются ролями.

М.р. Наступит весна, наши мальчики с папами сделают настоящие скворечники, и мы повесим их на деревья в нашем саду. До свидания, до новых встреч.

Предлагает детям сделать массаж рук «Скворцы».