Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 46

Программное содержание. Учить двигаться в любом направлении (но выбору), неторопливо, в естественном темпе, в соответствии с характером музыкального произведения, останавливаться с окончанием музыки; начинать петь вместе с воспитателем после окончания вступления. Продолжать развивать творческую активность детей.

Материал. Кукла.

Ход занятия

Музыкальный руководитель приходит в группу, расспрашивает детей, как они гуляли с куклой Таней, тепло ли ее одели, катали ли на санках, затем приглашает их на музыкальное занятие вместе с куклой. Дети с воспитателем идут в зал.

М.р. (в зале). Давайте покажем кукле Тане, что мы умеем: внимательно слушать музыку, красиво двигаться, петь, танцевать и играть. Хотите? Тогда посадим куклу на фортепьяно: ей отсюда будет все видно. Начнем мы наше занятие со “Стуколки”. Музыка звучит неодинаково: сначала она легкая, воздушная, веселая, и двигаться нужно так же легко — бежать. Во второй части музыка сильная, четкая — здесь мы будем топать ножкой.

Упражнение “Стуколку” дети исполняют два-три раза.

М.р. Молодцы! Вы были очень внимательными, никто не ошибся. Только бегать стайкой нужно всем в одну сторону, чтобы не столкнуться и не разбить лоб, а руки держать на поясе. Танечка с удовольствием смотрела на вас и вспоминала, как она с вами гуляла. Прогулка была очень веселая. Хотите, я сыграю пьесу “Веселая прогулка”? Слушайте!

Исполняет пьесу “Веселая прогулка” (муз. Б. Чайковского // Музыка в детском саду. Вып. 2. М., 1991).

М.р. Вот какая радостная, веселая, подвижная музыка! Хотите еще раз послушать? (Исполняет пьесу еще раз.) Какую песенку нам спеть? Про паровоз? Хорошо.

Дети исполняют песню “Паровоз” (муз. 3. Компанейца). М.р. учит их петь легким звуком, в подвижном темпе, чисто интонировать малую секунду, правильно исполнять поступательный ход мелодии в 3-м, 7-м и 15-м тактах. Предлагает спеть индивидуально по фразам.

М.р. Когда мы в парке гуляли, птичку увидели. Помните? Кто хочет про птичку спеть? (Дети по желанию индивидуально исполняют песню “Птичка”.) Что за птичка к нам прилетела?

Воробышек поел и улетел. Что мы ему дали поклевать? Правильно, зернышек. Для нас сейчас пирожков напечем. А для мамочки что? Да, два пряничка.

Исполняет вместе с детьми песню “Пирожки” (муз. А. Филиппенко), учит чисто интонировать мелодию, петь дружно, в подвижном темпе. По музыкальному вступлению дети узнают песню и поют ее, сопровождая ритмичными движениями.

М.р. Смотрите, кукла улыбается, ей нравятся наши песенки. А теперь покажем, как мы умеем танцевать и мириться.

Дети самостоятельно исполняют известный им танец ”Поссорились — подружились” (должны держать руки на поясе, ритмично притоптывать ножкой и неторопливо кружиться “лодочкой”).

М.р. А теперь пойдем на лужок — там играет пастушок! Кто сегодня пастушком будет?

Проводится игра “Дудочка-дуда”. В свободной пляске музыкальный руководитель учит использовать знакомые плясовые движения. По окончании музыки воспитатель говорит: “Дудка больше не играет, Коля деток догоняет!” Дети убегают, ведущий старается догнать детей. Затем выбирается новый ведущий, и игра повторяется.

М.р. Очень понравилось кукле Тане у нас на музыкальном занятии. Она научилась внимательно слушать и красиво петь. Давайте с ней вежливо попрощаемся. Можно сказать или пропеть слова, или поклониться, или кивнуть головой.