Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 53

Программное содержание. Совершенствовать умение различать динамические оттенки в музыке и передавать их в движении, пении, игре на музыкальных инструментах. Закреплять умение самостоятельно начинать пение после вступления, петь согласованно, вместе начиная и заканчивая песню, брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Совершенствовать движение легкого поскока.

Материал. Ширма. Игрушки бибабо. Искусственные подснежники.

Ход занятия

Дети вместе с воспитателем, входя в музыкальный зал, здороваются песенкой.

М.р. Предлагаю поиграть в игру “Кто скорее построит круг”. Под веселую, легкую музыку вы будете скакать врассыпную по всему залу, а под марш быстро, без суеты встанете в круг. (Упражнение повторяется три-четыре раза.) Теперь я дам всем в правую руку по подснежнику, и мы станцуем наш замечательный вальс.

Продолжается работа над “Упражнением с цветами”. Педагог учит детей глазами следить за предметом, развивает плавность движения, мягкость кисти рук. Затем дети садятся на стулья около фортепьяно, перед ними ширма, за ней игрушки бибабо.

М.р. Интересно, кто там прячется. Хотите узнать? Тогда слушайте музыку!

Исполняет мелодию песни “Воробей”. Дети узнают и называют ее. На ширме появляется птичка и поет: “С добрым утром, чик-чирик”. Педагог предлагает детям исполнить песню. Учит ласковой интонацией передавать доброжелательное отношение к образу. Птичка исчезает.

М.р. Кого же воробушек испугался? Он такой смелый, даже мороза не боится. Кто же его напугал?

Исполняет мелодию песни “Серенькая кошечка”. Дети называют песню. На ширме появляется кошка, мяукает.

М.р. (обращаясь к кошке). Ты зачем воробья испугала? Лучше с детьми песню спой. Кто вместе с кошечкой будет звать ее котят?

Кошка.

Песня исполняется с солистами. Педагог добивается чистоты интонирования, правильного произношения слов детьми, умения петь индивидуально. Исполняет песню “Петушок”. Дети называют ее, начинают подпевать. На ширме появляется петушок, он звонко кукарекает. Дети по желанию индивидуально исполняют песню.

М.р. Молодцы! Узнавали песенки и пели их выразительно. Смотрите, гости принесли нам подарок — веселый бубен. Хотите на нем поиграть? Становитесь в круг скорей и играйте веселей.

Знакомит детей с музыкально-дидактической игрой “Тише-громче в бубен бей” муз. Е. Тиличеевой// Музыка в детском сади. Вып. 3. М.,1987. Воспитатель ходит с бубном в центре круга, поет и в указанных тактах то громко стучит в бубен, то тихо им звенит. Затем исполняет первый или второй припев и подходит к кому-нибудь из детей, протягивая ему бубен. Ребенок должен громко или тихо постучать в бубен.

М.р. Молодцы! А знаете, как в музыке называется громкое и тихое звучание? Громко — форте, тихо — пиано. Давайте повторим хором. В другой игре с бубном музыка тоже звучит тихо и громко. На форте нужно весело скакать, а на пиано — тихо передать бубен своему другу.

Проводится “Игра с бубном” под украинскую народную мелодию.

М.р. Дети, как нужно сыграть на бубне марш, чтобы было весело шагать?

Дети. Громко, весело.

М.р. Вот так мы и выйдем из зала.