Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 62

Программное содержание. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера, умение слушать их до конца, не отвлекаясь, самостоятельно различать и называть знакомые песни, петь хором и по одному, с музыкальным сопровождением и без него. Совершенствовать музыкально-ритмические навыки: самостоятельно начинать движение после вступления, менять движения со сменой двух- и трехчастной музыки в соответствии с ее динамикой.

Ход занятия

Музыкальный руководитель приходит в группу, спрашивает детей, видели ли они жучков-паучков.

М.р. Какие они? А воробушка видели? Что он делает?

Дети наперебой делятся своими впечатлениями. Педагог предлагает пройти в зал и там продолжить разговор.

М.р. Ой, кто это полетел? (Исполняет фрагмент из упражнения “Жуки”.) Наверно, воробей! Нет? Кто же? Жук? Как он летает?

Проводится упражнение “Жуки” (два-три раза). Педагог закрепляет умение ориентироваться в пространстве, выполнять образные движения, сохранять осанку, тренирует в легком беге и в беге врассыпную.

М.р. Помните? Жук летел и в речку упал. Кто его выручил? Правильно, его подружка Мушка. Послушайте, как музыка вступления к песенке похожа на полет жука. (Играет вступление, затем исполняет всю песню полностью.) Вы хотите спеть про жука и Мушку?

Дети вместе с музыкальным руководителем разучивают мелодию песни, подпевают запомнившиеся слова, стараются петь протяжно, напевно, естественным голосом.

М.р. А это какая песенка?

Играет мелодию песни “Воробей” которую дети узнают и называют. Предлагает спеть песню с запевалами, учит передавать ласковой интонацией доброжелательное отношение к образу, следит за тем, чтобы дети правильно произносили слова, чисто пропевали мелодию.

М.р. Кого воробей боится?

Дети. Кошки.

М.р. Не только кошки. Хотите узнать историю, которая приключилась с ним в зоопарке? Слушайте! (Читает стихотворение С. Маршака «Где обедал воробей». Чтение сопровождается его иллюстрированием на фланелеграфе.)

Много зверей живет в зоопарке, и у всех наш воробей пообедал. Крокодил чуть его не проглотил. А еще воробушек овса поклевал у... У кого — вы из песенки узнаете.

Играет мелодию песни “Игра с лошадкой” (дети узнают ее), предлагает спеть ее всем вместе. Добивается того, чтобы дети передавали веселый, ласковый характер песни, пели в умеренном темпе, легким звуком.

М.р. На дворе светит солнышко, тепло, первая травка пробивается. Вот лошадки и вышли на лужок погулять.

Проводится игра “Лошадки в конюшне ” (два-три раза).

М.р. Смотрите, и правда, на улице ярко светит солнышко. Пора гулять!