Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 11

Программное содержание. Продолжать учить понимать характер музыки, различать средства музыкальной выразительности, создающие образ (динамика, регистр, интонации). Прививать любовь к пению.

Материал. Зонтики (на каждого ребенка). Треугольники, звоночки, дудочки. Две куклы.

Ход занятия

Музыкальный руководитель приходит в группу, говорит, что на улице дождь, предлагает для няни а капелла спеть песенку “Дождик”. Дети поют, няня восхищается. Педагог предлагает взять зонтики и пойти в зал.

М.р. (в зале). В зале луж нет, поэтому с зонтиками мы потанцуем.

Девочки исполняют “Танец с зонтиками”, мальчики сопровождают танец игрой на звоночках, воспитатель — на треугольнике.

М.р. Дождь закончился, можно погулять. Кладите зонтики, берите дудочки и пойдем гулять на лужок.

Проводится упражнение “Дудочка”. Педагог учит слышать двухчастную форму музыкального произведения и самостоятельно менять движения со сменой музыки.

М.р. Давайте музыкальные загадки отгадывать. Согласны? Кто первый отгадает, какую песенку я играю, тот и начнет ее петь. Только сначала надо распеться, разогреть голосок.

Дети, подражая голосам котят, собачек, поросят, гусят, утят, лягушат, мышат, пропевают трезвучие до-ля-фа хором и по одному.

Затем проводится дыхательное упражнение «Ветер».

Исполняет песни “Барабанщик”, “Урожай собирай”, “Дождик”, “Воробей”, учит детей чисто интонировать мелодию, прислушиваться к пению других, правильно на гласных звуках открывать рот.

М.р. Кажется, кто-то к нам идет. Входит воспитатель с двумя куклами — мальчиком и девочкой.

М.р. Это кукла Таня со своим другом Ваней. Здравствуйте, дорогие! Хотите с нами потанцевать? Тогда становитесь в пару. (Голосом куклы.) А как это? (Своим голосом.) Давайте покажем гостям, как правильно становиться в пары. Сегодня мальчики будут танцевать с девочками.

Дети исполняют “Пляску парами”. Куклы смотрят на них, хлопают в ладоши, говорят, что тоже хотят танцевать.

М.р. А теперь, друзья, присядем и немного отдохнем, с пальчиками нашими играть начнем.

(Проводится пальчиковая игра на развитие мелкой моторики.)

М.р.

Попасть в сказку можно, если сказать волшебные слова, закрыть глаза и повторять за мной: «Раз, два, три! Дверь в сказку отвори!»

Перед детьми большая картина с сюжетом сказки.

М.р. Вот наше занятие и подошло к концу. Приходите в следующий раз.