Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 28

Программное содержание. Обогащать детей музыкальными впечатлениями, накапливать слушательский опыт, совершенствовать навыки естественных движений (ходьба, бег, прыжки). Поощрять инициативу детей в инсценировании, развивать творчество в пении.

Материал. Елка (искусственная). Медведь, заяц (мягкие игрушки). Картинка (дети возле новогодней елки).

Ход занятия

Воспитатель приходит с детьми в музыкальный зал. В середине на скамейке стоит елочка, а под ней спит мишка.

М.р. Доброе утро, дети! Я вас уже жду. (Удивленно.) Посмотрите на мишку. Вот соня, все еще спит. Давайте его нашей песенкой разбудим: “Мишка, мишка, что ты долго спишь?”.

Мишка (просыпаясь).

А... Это ребята. Здравствуйте!

М.р. С мишкой поздоровались, теперь давайте с елочкой поздороваемся:

А кто сегодня порадует елочку своей песенкой? (Дети поют — каждый свою мелодию в одну короткую фразу без слов.) Чудесные у вас получились песенки, у всех разные: у Леночки веселая, Юра спел низким голосом, как медведь, у Тани — тихая, но очень добрая.

Подойдите ко мне, дети! Скоро праздник — Новый год. К нам в гости придут Дед Мороз и его внучка Снегурочка. Они принесут подарки, будут возле елки веселиться, хороводы водить. А мы елку нарядим, тоже встанем в хоровод, весело встретим Новый год. Давайте рассмотрим эту картинку. (Показывает.) Как весело дети пляшут возле елки! Как они смеются, веселятся, радуются, потому что к ним пришел Дедушка Мороз. Он добрый, любит детей. Сейчас я про него песенку спою. (Исполняет песню “Елка”, муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой //Праздники в детском саду: Сб. М., 1976.) Какая замечательная песенка! В ней поется про елочку, Деда Мороза, Снегурочку, подарки.

А вы ведь тоже знаете “Елочную песенку”. Спойте ее, пожалуйста. Чтобы елочке было лучше слышно, я поставлю ее поближе.

Музыкальный руководитель учит детей петь с музыкальным сопровождением и без него, чисто интонировать мелодию, хорошо выговаривая слова и их окончания, петь, “будто ниточку тянуть”.

М.р. Смотрите, к нам под елку зайчик прискакал! Не бойся, заинька, дети добрые, они тебя не обидят, они песенку про тебя споют.

Дети исполняют песню “Заинька” легко, выразительно. Музыкальный руководитель обращает внимание на артикуляцию. Неожиданно медведь (воспитатель) рычит — заяц пугается и прячется.

М.р. Мишка, не пугай зайчика! Давайте лучше поиграем. Дети будут зайчиками, воспитатель — мамой Зайчихой, а ты будешь спать в своей берлоге (организуется игра “Мишка-шалунишка и зайцы”).

Описание игры

В одном из углов зала — домик зайчат. Перед началом игры воспитатель надевает шапочку, зовет зайчиков в домик. Там он гладит их по головке, причесывает, поправляет бантики, любуется ими и предлагает пойти погулять в лес. Все выходят из домика. Зайчиха-мама и музыкальный руководитель поют.

Мишка просыпается, ворчит, опять ложится.

Раздается рычание, зайки убегают в домик, мишка ворчит (они его разбудили), вновь ложится, но так, чтобы его не было видно из домика.

Зайчиха-мама предлагает вновь разбудить мишку и еще раз поиграть с ним. Дети-зайчата бегут к мишке под говорок воспитателя:

Дети хлопают в ладоши.

Мишка недовольно рычит, прогоняет зайчиков, просит не мешать ему спать. Зайчики убегают в домик, мишка снова засыпает.

Сценка повторяется (по желанию детей). В последний раз мишка, пугая зайчиков, добегает до самого домика, раздвигает занавеску, находит проказников и говорит: “А-а-а, попались, зайчишки-шалунишки!”. Мишка рычит и прогоняет детей-зайчиков из дома, а сам ложится там и засыпает. Зайчиха-мама подходит к мишке и уговаривает его уйти из их домика. Мишка отвечает, что не уйдет, потому что ему тут очень удобно спать. Тогда Зайчиха-мама берет несколько снежков (комочки ваты заранее кладут в коробку и прячут около дома) и бросает их по одному в мишку. Тот отмахивается. Дети-зайки наблюдают эту сцену. Затем сами включаются в действие.

Мишка просыпается, выходит из домика и тоже начинает бросать в зайчиков снежки. Наконец, он просит прощения, обещает в домике не спать, а поплясать с зайчатками. Мишка пляшет под ту же мелодию и напевает: