Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 7

Программное содержание. Учить правильно орать дыхание перед каждой музыкальной фразой, петь спокойно, без напряжения, неторопливо. Закреплять произношение звуков в свободной речи и в пении.

Материал. Осенние картинки. Музыкальные инструменты.

Ход занятия

М.р. Доброе утро! Я очень рада вас видеть. Вы пришли в музыкальный зал, а что мы будем здесь делать?

Дети. Играть, петь, танцевать, слушать музыку

М.р. (загадочно). Сейчас я расскажу одну историю. Слушайте. Наступила осень, зарядили дожди, то моросящие, то сильные. На земле появилось много луж, из луж побежали ручейки. Теперь я расскажу вам эту историю, сопровождая ее музыкой, а поможет мне в этом... Правильно, металлофон.

Повторяет рассказ, сопровождая его игрой на металлофоне. Предлагает детям по очереди сыграть про маленький дождик и про большой. Они учатся правильно держать молоточек, ритмично ударять по пластинкам легким, негромким звуком.

При повторном прочтении стихотворения музыкальный руководитель предлагает детям самим отвечать на вопросы, сопровождая ответы движениями.

М.р. Замечательно! Сейчас пойдем гулять, не забудьте взять с собой зонтики, а через лужи перепрыгивайте.

Проводится игра “Танец с зонтиками”.

М.р. Молодцы! А вот Миша не умеет гулять, он побежал и упал. Подойдите к пианино, и мы споем песенку “Дождик”.

Сначала педагог предлагает детям послушать песню, затем они поют ее мелодию на слог “ля”, потом по фразам.

М.р. Молодцы, почти уже выучили песенку!

А сейчас я хочу загадать вам загадку.

Правильно, осенью. Посмотрите на картинку: какими красками изображена осень! Недаром ее называют золотой. Вот и птицы на юг летят. Какие?

Дети называют известных им перелетных птиц.

М.р. А кто остается? Правильно, воробей. Давайте вспомним песенку про него.

Дети вместе с музыкальным руководителем и воспитателем исполняют знакомую им песню “Воробей”, муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова.

М.р. Вот еще одна картинка. (Показывает картинку с изображением сбора урожая.) Какие молодцы ребята: собирают урожай — картошку, морковь, свеклу, огурцы. А мы ведь с вами тоже молодцы.

Продолжают работу над песней “Урожай собирай”. Работают приемом “эхо”.

М.р. А у нас с вами тоже ведь огород есть.

Проводится игра “Огородная-хороводная ” (два-три раза).

М.р. Сейчас мы все станем музыкантами. Пожалуйста, музыканты, возьмите музыкальные инструменты: погремушки, бубны, маракасы. Становитесь в круг. Дирижером будет один из вас.

Дети выбирают дирижера, дают ему палочку.

М.р. Палочка у дирижера — волшебная, все музыканты смотрят на нее.

Проводится игра “Оркестр” (два-три раза).

М.р. В следующий раз с ответственной работой дирижера познакомятся и другие дети.