Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 24

Программное содержание. Продолжать развивать умение узнавать в музыкальных произведениях образы разных животных.

Материал. Рыбка (игрушечная).

Ход занятия

В группе произошло большое событие: в аквариуме появилась рыбка. Дети восторженно всем об этом рассказывают. Они “приплывают” к музыкальному залу, как рыбки.

М.р. Здравствуйте, дети! (Удивленно.) Ой! Кажется, это не дети... Кто же вы сегодня? На котят не похожи: лапки не те, хоть и бесшумно двигаетесь. На зайчиков не похожи: те прыгают. На птичек тоже не похожи: у тех есть крылышки. Кто же вы? Никак не могу догадаться.

Дети (в восторге от того, что их не узнали). Мы рыбки!

М.р. Рыбки? А почему вдруг рыбки?

Воспитатель. А у нас в группе в аквариуме появилась рыбка, дети ее очень полюбили и сами решили стать рыбками.

М.р. А я про рыбку песенку знаю. Хотите, спою? Песенка игривая, веселая, как рыбка. (Исполняет песню “Рыбка”, муз. М. Красева, сл. М. Клоковой //Музыка в детском саду. Вып. 4. М., 1966.) Какая рыбка наша озорница! Как весело плавает она в водице! Давайте полюбуемся ею. (Повторяет песню еще раз.) Послушайте в записи пьесу композитора К. Сен-Санса “Аквариум”. Мелодия так переливается, как будто в аквариуме золотые рыбки резвятся, кружатся, плавают. Я тоже хочу вас порадовать — подарить вам рыбку — и попросить, чтобы вы поселили ее в аквариуме.

Дети. Этого делать нельзя!

М.р. (изображая удивление). Почему нельзя? Плавников нет? Вот они. Хвостика нет? Вот он. Жабер нет? А зачем они нужны? Чтобы дышать? Да, эта рыбка игрушечная. Давайте представим, что мы рыбки, и поплаваем в аквариуме. А я исполню мелодию.

Играет пьесы “Медведь”, “Зайчик”, “Птичка”.

М.р. (играя пьесу “Медведь”). Эта музыка не подходит? Почему? Слишком громкая, тяжелая? А кого она напоминает? Молодцы! Конечно, медведя! (Исполняет пьесу “Зайчик”.) Как? И эта мелодия не подходит для рыбки? Почему?

Дети. Эта музыка похожа на зайчика: отрывистая, легкая, скачущая...

М.р. (играет пьесу Птичка”). Вы думаете, это птичка? Правильно! А вот эта мелодия подойдет? (Исполняет фрагмент из пьесы К. Сен-Санса “Аквариум”.)

Дети. Подойдет!

М.р. Что ж, плыви, плыви, рыбка. (Дети изображают рыбок. Не следует показывать им движения — пусть они проявят свое творчество.)

Воспитатель. Мы приглашаем вас в группу посмотреть на нашу рыбку.

М.р. С удовольствием!

Дети берут взрослых за руки и ведут их в группу.