Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 4

Программное содержание. Учить узнавать по тембру и называть детские музыкальные инструменты, играть в шумовом оркестре. Продолжать учить различным видам ходьбы (в одном направлении, врассыпную, по одному и парами). Развивать певческие навыки.

Материал. Музыкальные инструменты. Шапочки различных овощей.

Ход занятия

М.р. Здравствуйте! Как я рада вас видеть! Подходите к пианино.

Сейчас вы услышите музыку и сами решите, что делать — смело шагать или спокойно гулять.

Исполняет пьесы “Марш”, муз. Т. Ломовой, “Прогулка”, муз. М. Раухвергера//Музыка и движение. М., 1981. Дети узнают музыку, начинают самостоятельно двигаться, сохраняя правильную осанку.

М.р. Подойдите ко мне. За ширмой спрятаны различные музыкальные инструменты. Какие — не скажу. Узнайте их по звуку. (Играет по очереди на металлофоне, погремушках, ложках, треугольнике, барабане и бубне. По мере узнавания выкладывает их на стол.) Вы хорошо знаете музыкальные инструменты. Чем отличается звук барабана от звука бубна?

Дети отвечают: они звучат почти одинаково, но барабан чуть громче, а бубен тише. Кто-то догадывается: по барабану мы стучим палочками, а по бубну — рукой, что у бубна есть звоночки и поэтому он не гремит, а звенит.

М.р. На всех этих инструментах, кроме барабана, мы сейчас сыграем плясовую.

Дети исполняют русскую народную мелодию “Полянка”: на пиано (тихо) звучат погремушки, на форте (громко) — все остальные инструменты.

Какую песенку вы хотели бы спеть? Про воробья? Хорошо. Пойте легко, дружно, без напряжения, своим голосом.

Дети поют песню “Воробей”, муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова// Учите детей петь. М., 1986.

М.р. Воробей прискакал на огород и увидел там урожай овощей. Каких? Вспомните песню “Урожай собирай”.

Дети. Кабачок, огурцы, горох.

М.р. Давайте споем эту шутливую мелодию на слог “ля”. Сначала я буду петь, а вы слушать, потом я буду слушать, а вы петь. (Так дети осваивают прием «эхо». Музыкальный руководитель надевает солистам шапочки). На нашем огороде выросли морковь, капуста, лучок, картошка, мы собрали урожай, а шофер повез его на машине.

Проводится игра “Огородная-хороводная”. Дети учатся самостоятельно строить круг, сопровождать пение движением, исполнять ведущие роли; взрослый активизирует застенчивых детей, хвалит их, подбадривает.

Проводится распевка (на трезвучии до-ля-фа): мо-мо-мо, ля-ля-ля, лё-лё-лё, ми-ми-ми, пи-пи-пи.

М.р. Давайте попросим шофера отвезти нас в группу. Поехали!