Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 63

Программное содержание. Создать у детей радостное настроение, вызвать желание выразительно петь знакомые песни хором и по одному, развивать творчество в пении и движении.

Материал. Детские музыкальные инструменты.

Ход занятия

М.р. Здравствуйте! Очень рада вас видеть. Как хорошо вы улыбаетесь!

Я приготовила для вас сюрприз. Вот это ширма, а за ней что-то интересное. Слушайте.

Играет на музыкальных инструментах поочередно: на барабане, бубне, звоночках, треугольнике, металлофоне, дудочке. Дети узнают и называют их, раскладывают их на столике, рассматривают.

М.р. Слушайте внимательно. (Играет мелодию песни “Бабочки”.) Что за песенка прозвучала?

Дети. О бабочках.

М.р. Как вы догадались?

Дети. Музыка нежная, ласковая, добрая.

М.р. На каких инструментах такую мелодию можно сыграть?

Дети. На треугольнике, звоночках, металлофоне.

М.р. Почему вы назвали именно эти музыкальные инструменты?

Дети. Потому что они звучат нежно.

М.р. Отлично! Вот мы сейчас в оркестре и исполним этот замечательный вальс.

Солисты получают треугольники, металлофоны, а остальные — звоночки. Запев исполняют солисты, припев — оркестр.

М.р. Какие нежные голоса у наших инструментов, такие же, как и у вас. Споем мелодию вальса все вместе на слоге “ля”. (Разучивают мелодию песни. Педагог играет вступление к песне “Пчела”.) Кто это летает? Верно, пчелка. Нашла она цветок, запустила в него хоботок и пьет сладкий сок. А что из сока получается, чем она нас угостит? Конечно, медком. (Вовлекает детей в пение, учит чисто интонировать мелодию, заканчивать на высоком звуке “до 2”, петь естественным голосом.) Скоро бабочки, пчелки, кузнечики, комарики соберутся на лесной полянке и запоют, закружатся, затанцуют.

Исполняет песню “Летний вальс”, муз М. Красева, сл. Н. Саконской. Беседует с детьми о содержании песни, о характере музыки, обращает внимание на ее легкость, воздушность.

М.р. Сейчас и мы потанцуем легко и весело. Становитесь в пары по кругу.

Продолжается работа над танцем “Потанцуй со мной, дружок” (английская народная песня).

Педагог учит четко исполнять движения на слова песни. Развивает чувство ритма, внимание, выдержку.

М.р. Пока мы танцевали, появился мячик.

Берет мяч в руки (дети рассматривают его), затем без музыкального сопровождения исполняет песню “Новый мячик”, см. приложение 29.

М.р. Понравился вам веселый мячик?

Тогда возьмите его с собой на улицу. Принесете на следующее занятие.