Ожидание чуда. Выпуск 1

Занятие 13

Программное содержание. Учить детей сравнивать контрастные по характеру произведения.

Ход занятия

Музыкальный руководитель приходит в группу.

М.р. Дети, какую сказку мы слушали на прошлом занятии? Правильно, русскую народную сказку “Аленушка и лиса”. А что с Аленушкой случилось?

Дети. Она заблудилась в лесу. Отстала от подружек.

М.р. Кто ее хотел спасти?

Дети. Медведь, волк, лиса.

М.р. Молодцы! Что сделало сказку красивее, интереснее?

Дети. Музыка.

М.р. Мы с вами знаем еще одну сказку — “Курочка Ряба”. Давайте ее расскажем. Только нам для этого нужно фортепьяно. Пойдемте в зал. (В зале, подзывает детей к фортепьяно). Я буду рассказывать и играть на фортепьяно, а вы мимикой показывать их настроение: дед и баба огорчены — брови нахмурены; радуются — улыбка во все лицо.

Воспитатель и дети под музыку и рассказ музыкального руководителя мимикой иллюстрируют сказку “Курочка Ряба”, муз. М. Магиденко//Коза-дереза. М., 1969.

М.р. Очень хорошо вы изображали, как плачут дед и баба, как им обидно, что яичко упало и разбилось. И музыка была плачущей, жалобной. Есть музыкальная пьеса, которая так и называется — “Обидели”. Послушайте ее. (Исполняет пьесу “Обидели” муз В. Агафонникова//Музыка в детском саду. Вып. 3). Вот так можно изобразить настроение человека. (Играет пьесу еще раз, дети определяют ее характер). Дед с бабой больше не грустят. Как дружно дед и баба работали! Наверно, урожай собирали. Помните песню про урожай? Давайте споем ее весело, радостно. (Дети хором исполняют известную им песню “Урожай собирай”.) А какую-нибудь еще веселую и шутливую песенку вы знаете?

Дети. Про дождик. Про Мишу.

М.р. Давайте и ее споем с солистами.

Дети поют песню с запевалами. Педагог учит их петь естественным голосом, без напряжения, выразительно.

М.р. А теперь давайте попляшем.

Дети исполняют “Пляску парами” (мальчики в кругу, девочки за кругом).